該所學校教師用學習教孩子垃圾分類,提倡相互監督
實行積分制度養成垃圾分類習慣：
“垃圾分類中重要的事情是將分類意識整合到教師和學生的行為習慣中”該校負責人說，開展宣傳教育時，加強方法尤為重要，因此，重視教與學的經驗就很重要垃圾分類倡議。
1.在小問題上有豐富的經驗。活動期間，環保廳發揮了實踐經驗的作用，每個環保廳都安排了一名老師來管理。學生將學校每天產生的可回收材料放入班級的可回收材料倉庫。每個學生都有一本單獨的垃圾收集書，并每次記錄可回收材料。裝滿一袋累積的垃圾后，班上的兩名志愿者將班的QR碼貼在袋子上，并在學校規定的時間(9：30-10：00)放入環保室。在啟動期間，管理老師將在環保房屋中收到可回收垃圾袋。當學校積累一定數量的歌曲時，歌曲組將來到學校的稱重掃描代碼，給出班級積分，并根據該積分兌換相應的日常必需品。通過交換積分，讓學生知道可回收物品是有價值的，不能亂扔。
2.小型評估促進大事。 學校將領導，監督，服務和評估教師，學生和家庭進行的垃圾分類情況。 開展全校環保課，環保家庭，環保專家考核，建立師生垃圾分類志愿者組織，提高學生參與垃圾分類的主動性。
教育和專業知識傳播，解決垃圾分類問題：
該培訓的目標是從孩子開始，讓學生學習如何以有趣的方式分類垃圾。“你相信嗎?孩子比成年人更了解垃圾分類!”學校負責活動的老師說。“在垃圾分類工作中，我們激發了孩子們的學習熱情，加深了教育活動，并進行了探索。教育的形式使垃圾分類的意識可以通過我們的教育而被內化和外化，并激發我們的幸福和美好的生活。新時裝! ”
活動期間，主持人生動地講解了四種垃圾的分類：“紅色危險”是紅色危險垃圾箱，主要用于放置危險垃圾，例如廢舊電池，燈，油漆等。是一個綠色的廚房垃圾桶，主要用于放置食物垃圾，如剩菜，果皮，廢棄的樹枝等; “灰色奇奇”是其他灰色垃圾桶，主要用于放置其他垃圾，例如廢棄的尿布，薄紙，煙頭等; “藍色可可”是一個藍色的可回收桶，主要用于放置可回收物，例如塑料瓶，紙質書本，包裝袋等。
孩子們然后進行互動表演。在舞臺上，五名小學生用幼稚的聲音和簡單的語言教給老師很少的垃圾分類知識。他們生動地表演了垃圾分類現場。觀眾專心觀看，不時大笑。
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